就比如在夏多的家乡，任何一门课程教材的诞生都要经过无数专家的研究，将知识的内在逻辑和教学方法完美统一，兼顾易懂性、连续性。

　　在方方面面做到极致，而且这也只是当时的极致，之后有所改进，还会继续调整教程内容。

　　虽然知识本身没有发生变化，但对于学生来说，学习难度就下降太多了，真正如流水线一般培养各学科人才，这就是现代教育的威力。

　　当然，以夏多的眼光来看，确实看不出这十四门课程到底可以减去哪一门，看样子不管是主位面的耐色瑞尔还是投影位面的奥术帝国，进阶条件应该就只能精简到这种程度了。

　　只不过具体的课程或许还有说法。

　　投影位面的奥术帝国虽然没有出现现代教育学，但奥术师进阶事关奥术帝国安身立命的根本，近千年的时间，进阶课程怎么也应该有所调整！

　　之前夏多申请下来的就只有一门《奥术几何学》，除了课程正本外，还有类似习题册的应用释疑，夏多自己感受起来，确实和主位面有所不同。

　　“咦——也是十四门课程？”

　　夏多并没有发现新知识，这倒是好理解，毕竟十四门课程就足以进阶，也没必要多加几门，但没有减少就稀奇了。

　　毕竟进阶门槛应该是随着技术进步，越来越低的。

　　虽然夏多在奥术帝国没听说过什么位面探索阵列，但他真的很想知道，如果在这里布置一套位面探索阵列，还能不能发现投影位面？

　　如果真能无限套娃的话，那就有意思了！一层层引导，甚至有可能让时间流速极快的底层位面发生质变，到最后甚至一层层突破虚拟、来到现实。

　　后来知道了奥能，他才发现，奥能应该就是他所认为的魔力，一种真实存在的能源。

　　但问题来了，既然投影位面也有奥术师，也有奥能，那么这里也有内层位面吗？又或者只是投影·内层位面？

　　由于自己随身空间就有主位面的十四门课程版，因此，在找到奥术帝国版本后，夏多并没有详细翻看对比，而是一本本翻过，粗略地翻看。

　　只是在翻到《奥能原理》的时候，夏多不禁产生一个疑问，奥能是由奥火产生不假，但究其根本却是内层位面元素、能量的复合产物。

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　　那有投影·投影位面吗？

　　这么一想，夏多恨不得立刻回到主位面时之塔，学会位面探索阵列的布置方法，然后再次投影过来，看看到底能不能行！

　　冷静下来的夏多，依然继续翻阅进阶丛书。

　　好在他也只是头脑一热，并没有真的回去。

　　他能想到的问题，其他法师也能想到，这里面或许有什么局限也说不定，甚至投影位面本身就蕴含着某些缺陷也说不定。

　　一种借由奥火提炼出来的、更符合

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