2)第五百七十一章教育的目的_帝国崛起
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  :“你关心他是对的,但是也要分事情。生活上多关心一点,学习和做事方面,你就不要多过问了。太子是要君临天下的,不能像寻常的孩子那样。什么事情都得学会去如何面对。”

  宗室的死活,陈燮一点都不关心,他关心的是太子的行为和习惯。好逸恶劳是人的天性,好的品质往往是环境逼出来的,或者是正确的引导下培养起来的。如果是个普通人家的孩子。有这种毛病未必不能接受,但是一个储君,就不该也不敢有这种毛病。

  “妾身记住了!”朱媺娖站了起来,陈燮叹息一声道:“太子也不小了,再住这里不合适了,你交代下去,另外寻一个宅子,让太子搬过去。估计也就是每年住几个月的样子,过年前他肯定跟着我们一起回京。”

  如何教育太子的问题,陈燮其实没有太多的要求,属于放羊式的教育。但是有一些底线不能过,那就是责任感和担当,没有这两样东西,对国家来说这样的君主太可怕了。所以,朱慈烺这一次是碰触了底线,陈燮对此表示了愤怒,看情况他还是接受了。

  回去之后的朱慈烺,一言一行都有人汇报,陈燮了如指掌,不怕他当面一套,背后一套。令人欣慰的是,朱慈烺回去之后,立刻召见了陈燮派去的张家发。

  张家发夹着一个大本子进了书房,见面之后要行礼,被朱慈烺拦住道:“免礼,今后私下里都不要这些繁文缛节。”话是这么说,张家发笑嘻嘻的还是坚持道:“殿下,礼不可废,小人还是给您鞠躬作揖吧,免得叫人说咱没有家教。”

  朱慈烺只好由他,让人搬来一把椅子后,温和的语气道:“最近都在准备一些什么,本宫有所懈怠,不该什么事情都丢给你们不管。”太子这个态度,张家发不敢接话,赶紧拱手道:“殿下,小人和同僚们,其实也没在做啥,就是在做一些前期的准备工作。”

  “前期的准备工作?怎么讲?”朱慈烺认真起来,也是很上心的。张家发很耐心的打开本子,指着第一页的一副图道:“这是一个结构图,宗室的大致情况一目了然。然后根据这个结构图,进行分类。根据这些分类,把一些生活上有确实困难的宗室找出来,优先考虑对他们进行帮助。”

  这么一说,朱慈烺就很明白了,对比这个图表,仔细看了看,发现第一个分类是有王位、爵位、有封地的宗室,这些人后面有一个标注“鼓励扩大经营工商业”。所以就问张家发:“为何叫鼓励扩大经营工商。”张家发道:“这些王爷,多多少少是有些家底的。甚至有的王爷还身价不菲。这一类宗室呢,眼下是不用太子操心生计的。但是也不能不管,怎么应对呢?可以让他们出一些本钱,联合起来做一个买卖,成立一家

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